Formación Pizarra Digital

Si bien para el seguimiento del curso se os entregará una CD con varios manuales, en esta entrada, te proporcionamos el enlace al archivo contenedor de esos manuales:

- Manuales de referencia


Por otro lado,os ofrecemos también otros enlaces con contenidos relevantes que vamos a tratar a lo largo del curso
- Mapa Conceptual PDI
- Guía crear actividades PDI (pdf)
- Ejemplos de actividades con la PDI  (archivo notebook)

Enlces con páginas de actividades/ejercicios con la PDI

- Educación Infantil 
- 75 Unidades didacticas infantil.

- Todos lo niveles y áreas (requiere registrarse)
- Unidades Didácticas seleccionadas en el I Congreso Pizarra Digital 2009
- Unidades Didácticas seleccionadas en el II Congreso Pizarra Digital 2010
- Unidades Didácticas seleccionadas en el III Congreso Pizarra Digital 2011
- Unidades Didácticas presentadas en el IV Congreso Pizarra Digital 2012


- Listado de Web
- Banco de imágenes y sonidos del ITE


En este otro enlace, ofrecemos un manual para la descarga e instalación instalación de Lesson Activity Toolkit 2.0.1 en español.

- Enlace para la descarga de  Lesson Activity Toolkit 2.0.1 en español.( Windows)

- Manual para su  instalación  en Windows

Enlace para la descarga de SMART Notebook 10.8 software para Windows.Pincha en la imagen

El conjunto de materiales actividades de la Lesson Activity Toolkit 2.0 son:

• Anagram: ordenar letras que forman una palabra arrastrándolas. Podemos insertar alguna pista que ayude a los alumnos e incluso una imagen.

• Category sort–image: nos permite crear hasta tres columnas en las que clasificar hasta 16 imágenes. Las arrastramos hasta la columna que consideramos y comprobamos la respuesta.

• Category sort–text: idéntica a la anterior, salvo que lo que arrastraremos serán palabras, no imágenes.

• Hot spots: Un mapa en el que podemos colocar puntos e insertar un texto. El texto se convierte en pregunta, y los alumnos deben pinchar en el punto del mapa correspondiente. Puntúa en función de la proximidad al punto.

• Image arrange: Nos permite insertar hasta 15 imágenes que formen una secuencia. Después los alumnos deben ordenarlas arrastrándolas.

• Image match: Nos permite insertar hasta 5 imágenes y un texto que corresponda a cada una. Después nos pedirá que las unamos.

• Image select: Podemos introducir hasta 16 imágens, cada una con su texto. Después nos ofrecerá una imagen aleatoriamente y tres opciones entre las que el alumno debe elegir.

• Keyword match: En este caso introducimos hasta 8 palabras y sus correspondientes definiciones. Después tenemos que relacionarlas, arrastrando la palabra a su lugar.

• Multiple choice: Introducimos hasta 10 preguntas, y 4 respuestas para cada una de ellas, indicando cual es la respuesta correcta. Los alumnos deben seleccionar entre las respuestas ofrecidas la correcta.

• Note reveal: Podemos teclear hasta cinco textos (pistas) que indiquen alguna respuesta. Aparecen cinco botones numerados. Al pinchar sobre ellos, aparece la pista (desaparece al volver a pinchar).

• Pairs: Introducimos hasta 12 parejas de imágenes. Después aparecen dadas la vuelta, como en un juego de memoria. Los alumnos deben emparejar las imágenes.

• Sentence arrange: Introducimos 8 palabras o grupos de palabras u oraciones, ordenadas. Luego aparecen desordenadas y debemos colocarlas en su lugar arrastrándolas.

• Tiles: nos aparecen piezas de un mosaico en las que podemos introducir texto, imágenes,… ¡No llego a comprender para qué sirve! ¡Lo siento! Agradeceré vuestras respuestas si vosotros lo encontráis.

• Timeline reveal: Crea una línea del tiempo en la que podemos introducir hasta 10 fechas. Si pinchamos en cada una de ellas aparecerá el texto que hayamos escrito (lo que sucedió en dicha fecha).

• Vortex sort–image: Introducimos hasta 16 imágenes y las asignamos dos categorías. Después aparecen dos espirales que corresponden a cada una de las dos categorías. Debemos arrastrar las imágenes a la espiral correcta. Si está bien hecho la espiral se “traga” la imagen, si no lo es, la rechaza.

• Vortex sort–text: Idéntica a la anterior, pero con palabras en lugar de imágenes.

• Word biz: Podemos plantear hasta 8 preguntas, con sus respuestas (preferiblemente de una sola palabra). Al ir a responder nos aparece una especie de sopa de letras de entre las que debemos seleccionar las letras que componen la respuesta.

• Word guess: Algo similar al juego del ahorcado. Podemos plantear varias palabras a adivinar, con o sin pistas de ayuda, y en tres diferentes localizaciones: fútbol, baloncesto y lanzamiento de tomates. Debemos seleccionar letras hasta adivinar la respuesta.

Aquí tienes un fichero para el  notebook smart board en el que se explican cada una de las actividades que se incluyen en el paquete, así como ejemplos editables demostrativos de los mismos.

Archivo notebook con ejemplos

TAREA SESIÓN 3

Descarga los siguientes archivos para realizar las tareas que se proponen en la sesión 3

Archivo notebook
Sonido negación
Sonido afirmación





IMPORTANTE

Como trabajo final del curso, se ha de elaborar una actividad en notebook quue incluya al menos 4 páginas, en las que se han de recoger las diferentes herramientas tratadas. Una vez realizada la actividad, se debe mandar al tutor por correo electrónico, a la siguiente dirección


psicopsicoade@hotmail.com  (grupo de Antonio)
sebastigo@gmail.com  (grupo de Sebastian) 

Redes sociales en Educación

En esta entrada aportamos los siguientes recursos:

- Mapa conceptual sobre redes sociales

- Documento sobre redes sociales en educación

- Manual Twiducate

- Manual Twitter

Ejemplos usos redes sociales en educación

- Edutwitter

- Lista pública maestros twitter

- Facebook para docentes

- Facebook como lugar de aprendizaje

Sesión 1: Enlaces Educativos y Guadalinex Edu

Presentación de los diversos recursos que vamos a utilizar a lo largo del curso:
- Aula TIC 2.0
- Blog del curso
- Contexto Educativo web 2.0 / Herramientas web 2.0

- Mochila Digital - Enlaces Educativos
- Guadalinex Edu: Aplicaciones didácticas
- Búsqueda en Google
- Marcadores Sociales

Tarea a realizar

• Crear una cuenta en Delicious
• Subir a esta cuenta 5 marcadores sociales que recojan web con recursos educativos interesantes.
• Escribir un comentario a esta entrada con vuestro usuario de Delicious.

Sesión 2: Tecnología del aprendizaje

- Recorrido por las herramientas 2.0 de la mochila digital : características básicas ,funciones básicas, ejemplos prácticos de su uso en el aula:

• Blog - Web Aulablog
• Repositorios de Videos
• Documentos y presentaciones

- Los mapas conceptuales: Cmaptools , Ejemplo1 , Ejemplo2

Tarea a realizar

1.- Elaboración de un mapa conceptual a partir de los contenidos de la Mochila Digital y otras fuentes de información.

2.-Subir al Blog de aula un informe valorativo del trabajo realizado (mapas creados, metodología empleada, actividades propuestas, resultados obtenidos, dificultades, propuestas de mejora, etc.).

Sesión 3: Tecnología del aprendizaje II

Ya hemos visto en la mochila digital varias de las herramientas web 2.0 con las que podremos trabajar en el ámbito educativo. Observa y analiza la siguiente actividad docente,

Actividad sobre trigonometría

En ella se concretiza el uso de herramientas web 2.0 para el área de matemática, en concreto:Blog, slideshare, wikis y google docs. En esta sesión vamos a ver con más detalles alguna de estas herramientas, en concreto:

• Sildeshare, presentaciones online
• Google Docs, generación de documentos online
• Blog

Tarea a realizar

• Crearse una cuenta en slideshare.
• Subir a vuestra cuenta de slideshare alguna presentación (elaborada o descargada).
• Crear una cuenta en gmail para trabajar con Google Docs.
• Subir al Blog de aula un informe valorativo del trabajo realizado (metodología empleada, actividades propuestas, resultados obtenidos, dificultades, propuestas de mejora, etc.).
  

Sesión 4: Google Docs

Google Docs es un magnífico conjunto de aplicaciones on-line que nos permite crear y compartir on-line nuestros documentos, sin necesidad de instalar ningún programa en nuestro ordenador y lo más importante, con la seguridad de que, aunque varias personas estén trabajando en el mismo documento, siempre tendremos acceso a la última versión del documento. Esto es especialmente útil en el mundo de la educación para tareas como:

 • Varios profesores elaborando un documento conjunto sobre cualquier tipo de materia.

• Creación de un comunicado de un grupo escolar: los estudiantes pueden añadir sus aportaciones fácilmente, que se suman a las que ya habían y a las que llegarán posteriormente. Aprendizaje colaborativo en su máxima expresión.

• Almacenamiento de documentos en un sitio seguro, con la seguridad de que los tendremos disponibles en cualquier momento si fallan los soportes físicos: el disco duro, las memorias USB, CDs, DVDs, etc. 

Observa el siguiente ejemplo elaborado en Google docs

Cuestionario sobre conocimiento en TIC

Tarea a relizar

• Elabora un cuestionario, pasa la dirección al resto del grupo (delicious), para que lo contesten. Observa los resultados del mismo.
• Por grupos, elaborar un documento colaborativo, de manera que recoja las aportaciones de todos sus miembros.
• Subir al Blog de aula un informe valorativo del trabajo realizado (metodología empleada, actividades propuestas, resultados obtenidos, dificultades, propuestas de mejora, etc.).

SESIÓN 5: EL BLOG EN EDUCACIÓN

Un blog, (también se conocen como weblog o bitácora), es un sitio web que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente.

Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.

Como medio de publicación digital de contenido, los blogs presentan una serie de características que les hace especiales, y que son muy aprovechables desde el ámbito educativo:

• Contenido hipertextual y multimedia.
• Utilización fácil.
• Organización cronológica y temática de la información.
• Intercambio de ideas.
• Distintos niveles en el rol de usuario.
• Sindicación de contenidos mediante RSS.

Aprovechando las características anteriormente mencionadas, podemos aprovechar los blogs (edublogs, tratándose del ámbito docente) desde diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje, entre las que se citan las siguientes:

1. Blog de centro,aula, materia o asignatura.
2. Blog personal del alumnado.
3. Taller creativo multimedia.
4. Gestión de proyectos de grupo.
5. Publicación electrónica multimedia.

En el siguiente enlace podrás encontrar algunos ejemplos de las modalidades de blog antes citadas: Aulablog

Una vez hemos decidido el ámbito y el tipo de contenido, lo importante es promover la participación de los alumnos.Veamos las formas en que pueden contribuir al blog jugando un papel que cuanto más creativo sea, más se retroalimentarán sus ganas de formar parte del proyecto:

Lectura activa. Sería el nivel básico, promover las circunstancias para que el alumno lea el blog sin perderse informaciones o contenidos de importancia. Esto puede incentivarse dedicando siempre 5 o 10 minutos, de las clases/materias en la que se use el blog, a una lectura del mismo, discutiendo en clase artículos o realizando actividades de forma que haya habido que leerlo.

Participación en las discusiones (comentarios). Un paso más allá en la implicación de los alumnos sería que tuvieran que comentar con cierta frecuencia en el blog. Esto estimula una capacidad crítica, participativa, que a lo mejor les costaría más de viva voz en clase.

Creación de post. La finalidad más interesante es que los alumnos sean editores: que escriban post incluyendo siempre que sea pertienente multimedia, y si ese contenido multimedia han sido capaces de crearlo ellos gracias a fotos realizadas con cámara digital o vídeos, mucho mejor. El blog puede ser el lugar perfecto para mostrar el resultado de su creatividad, y también de su sensibilidad sobre el proceso educativo del que participan. Pensemos en blogs donde los alumnos puedan expresar sus opiniones, dar sus primeros pasos como creadores, elaborar colaborativamente unidades didácticas o plantear problemas para que los resuelvan sus compañeros.

Administración. Otra buena forma de fomentar la participación de los alumnos por parte del docente es encargarles a ellos la administración de un blog en cuanto a control de cuentas (quién puede publicar) y de comentarios (moderación, permisos, etc.). Además de conocer el mundo del blog desde dentro, van a desarrollar un sentido de la responsabilidad muy importante, que acabará repercutiendo en la consciencia de su propio aprendizaje.
Tarea a realizar
- Crea un blog en Blogger con las siguientes características:

      - Se puedan visualizar los comentarios.
      - Sólo puedan comentar los usuarios con cuenta en gmail.
- Pasa la dirección a los compañeros para que puedan interactuar en tu blog.